宿务市——中部维萨亚斯至少75%的三年级学生仍然不知道如何阅读或阅读理解能力低下。

中维萨亚斯教育部(DepEd-7)区域主任Salustiano Jimenez博士对该报告表示担忧，该报告是基于该机构去年12月12日至14日对该地区所有学生进行的精通测试。

他在12月27日周二的新闻发布会上说:“我对这个结果感到非常难过，因为有很大比例的学生，尤其是幼儿园到三年级的学生仍然不识字。”

希门尼斯认为，学生阅读成绩不佳的原因是，由于COVID-19大流行，他们在家里采用了两年多的混合学习方式。

“就阅读表现而言，家庭学习是部分原因。由于大流行，一年级和二年级的学生没有真正的师生互动。”

希门尼斯说，为了解决这一问题，教师们被指示重点实施“学习恢复计划”，同时实施基础教育学习连续性计划，将三年级学生的阅读成绩恢复到大流行前的水平。

他说，一年级和二年级的老师应该花足够的时间教学生如何阅读，这样他们到了三年级就会成为更好的读者。

希门尼斯说，随着面对面课程的全面实施，他相信学生们可以提高他们的阅读技能。

据世界银行估计，截至2022年6月，菲律宾的学习贫困率为90.9%。学习贫困是指不能阅读或理解简单故事的10岁儿童的比例。

希门尼斯希望有关学生能在家长和老师的帮助下尽快康复。

他说，DepEd也将尽力为学生提供一个适合学习的空间。

然而，截至12月27日，在中部维萨亚斯的5000所公立学校中，至少有803间教室在被台风“奥黛特”(国际名称:Rai)破坏后仍在维修中。

“奥杰特”于2021年12月16日摧毁了维萨亚斯的部分地区，给该地区的学校建筑和教学材料造成了100亿比索的损失。